ครั้งหนึ่งการศึกษาขั้นพื้นฐาน เว็บตรง ได้รับการพิจารณาว่าสำเร็จการศึกษาด้วยใบรับรองจากโรงเรียนมัธยมศึกษา ความสำคัญของสิ่งนี้แสดงให้เห็นได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าการศึกษาในระดับสากลนั้นได้รับเงินทุนจากกองทุนสาธารณะในหลายประเทศ ถึงกระนั้น หลายประเทศยังคงขาดทรัพยากรที่จะให้การศึกษาขั้นพื้นฐานแก่บุคคลที่มีคุณสมบัติเหมาะสมทุกคนที่สำคัญกว่านั้น เป็นที่แน่ชัดว่าแม้แต่คนที่เข้าศึกษาระดับอุดมศึกษาก็ยังมีความสามารถไม่เท่าเทียมกันในหมู่บัณฑิต
การแพร่กระจายนี้ไม่เพียงแต่เมื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐาน เช่น คณิตศาสตร์
แต่ยังรวมถึงความรู้ในวงกว้าง เช่น ทักษะที่อ่อนนุ่ม ซึ่งนักเรียนได้รับในการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา มักจะถูกเปิดเผยโดยอ้อมและไม่สม่ำเสมอ และมีความสำคัญในแง่ของความเป็นไปได้ในอนาคต
การแพร่กระจายของการเปิดเผยไปยังโครงสร้างความรู้ที่ใหญ่ขึ้นนี้มีความสำคัญมากขึ้นเรื่อย ๆ เมื่อโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเปลี่ยนและขยายการเน้นจากสามอาร์ (การอ่านการเขียนและเลขคณิต) ไปสู่สิ่งที่เรียกว่า Cs สี่ (ความคิดสร้างสรรค์ การคิดเชิงวิพากษ์ การทำงานร่วมกันและการสื่อสาร ) ซึ่งถือว่ามีความสำคัญในโลกนอกระบบการศึกษาในระบบ กล่าวคือ โลกแห่งการงานและชีวิตพลเมือง
คณะในระบบประถมศึกษาและมัธยมศึกษาได้รับการศึกษาเพื่อให้ความรู้และกระบวนการที่สำคัญสำหรับนักศึกษา การเปลี่ยนผ่านที่ผสมผสาน 3Rs และ 4Cs สามารถผสานเข้ากับหลักสูตรได้เมื่อเวลาผ่านไป น่าเสียดายที่ไม่มีการสนับสนุนโครงสร้างพื้นฐานดังกล่าวสำหรับคณาจารย์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยได้รับการศึกษาเป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านเป็นหลัก
ขาดทักษะที่อ่อนนุ่ม
ในอดีต ทั่วโลก มีเพียงไม่กี่เปอร์เซ็นต์ของผู้ที่จบการศึกษาจากสถาบันระดับมัธยมศึกษาเท่านั้นที่ศึกษาในสถาบันหลังมัธยมศึกษา หลายคนมาพร้อมกับทักษะที่ตอนนี้แยกวิเคราะห์เป็น 4C วันนี้ ข้อกำหนดที่เพิ่มขึ้นสำหรับการรับรองระดับมัธยมศึกษาตอนปลายได้สร้างความต้องการที่มหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิมไม่สามารถจัดการได้อย่างมีประสิทธิภาพ
การแพร่กระจายของคุณภาพของนักเรียนที่มีข้อมูลประจำตัวรองได้กว้างขึ้น
และคณาจารย์ที่กำหนดโดยความรู้ทางวินัยต้องเผชิญกับปัญหามากมายตั้งแต่ความต้องการการวิจัยระหว่างหรือข้ามสาขาวิชาที่เพิ่มขึ้นและการขาดการสนับสนุนจากสถาบันเกี่ยวกับวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการตอบสนองช่วงของนักเรียน ความคาดหวัง
มีตั้งแต่ค่าใช้จ่ายตั้งแต่การบวชจนถึงการสำเร็จการศึกษาไปจนถึงความสามารถในการเข้าทำงานในระดับเดียวกับที่ในช่วงเวลาที่เลือกสรรมากขึ้น
สิ่งนี้สร้างความเข้าใจอย่างเอกเทศว่าธรรมชาติของการศึกษาได้เปลี่ยนจากระดับปลายสุดแบบแบ่งส่วน ระดับประถมศึกษา/มัธยมศึกษา และประสบการณ์หลังมัธยมศึกษาที่แตกต่างไปเป็นความต่อเนื่องของการเรียนรู้ตลอดชีวิต
ความหมายสามารถเห็นได้อย่างชัดเจน เช่น เมื่อแอฟริกาผลักดันให้มีการขยายสถาบันการศึกษาและโครงการหลังมัธยมศึกษาไปทั่วทั้งทวีป:
• สำหรับประเทศส่วนใหญ่ ระบบระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาไม่สามารถจัดโปรแกรม 3Rs แบบดั้งเดิมระดับโลกที่มีสาระสำคัญสำหรับพลเมืองได้ ซึ่งน้อยกว่ามากที่สามารถใช้ทักษะเพิ่มเติมที่ระบุภายใต้รูบริก 4Cs สิ่งนี้ทำให้กลุ่มผู้สำเร็จการศึกษาไม่พร้อมที่จะก้าวไปสู่ความต่อเนื่องของโรงเรียนและไม่พร้อมที่จะตอบสนองความต้องการในการจ้างงาน
• ในปัจจุบัน เป็นที่ทราบกันดีว่ามีมหาวิทยาลัยที่ยังหลงเหลืออยู่ในทุกมิติ ตั้งแต่โครงสร้างพื้นฐานทางกายภาพไปจนถึงคณาจารย์ในสาขาวิชาดั้งเดิม และมีความสามารถน้อยกว่าในการขยายความต้องการเพื่อตอบสนองความต้องการในปัจจุบันและอนาคตของนักศึกษาที่พร้อมรับความหลากหลายมากขึ้นเช่นกัน เพื่อสนับสนุนมาตรฐานการวิจัยระดับสากลที่เป็นที่ยอมรับ เว็บตรง / บาคาร่าเว็บตรง
